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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el término que se utiliza en la actualidad para describir una situación, temporal aunque habitualmente crónica, de inadaptación o desajuste al medio social, a causa de la interacción de una característica congénita, denominada Déficit de Atención Sostenida e Hiperactividad, con los sistemas de valores, actitudes y hábitos de comportamiento.
Este problema, constituido como tal en la medida en que produce malestar emocional a unos y otros, lo presentan tanto niños como adultos, con manifestaciones diferentes según la edad y la educación recibida.
Esta formación específica en TDA-TDAH está orientada a una conceptualización, evaluación e intervención de estos problemas, desde una perspectiva bio-psico-social.
Tutores personales, especialistas en Evaluación, Análisis e Intervención Psicológica
Dirigido a la práctica profesional
Numerosos materiales y audiovisuales inéditos, como herramientas de trabajo
Posibilidad de elegir 100% a distancia o semipresencial
Autoevaluación del aprendizaje
Intensivo en 2 meses, o en 6 meses
Optimiza las competencias del profesional para llevar a cabo acciones tales como:
Fundador y Asesor científico-técnico de ALBOR COHS Psicología. Maestro y Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y Educativa.
Directora de ALBOR COHS Psicología.
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, especializada en Psicología Clínica y Educativa. Consultora de Servicios públicos de Salud. Directora y profesora de cursos de formación Posgrado en diversas Universidades. Directora del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil e Integración Social. Autora de libros, test y programas de Intervención Psicoeducativa. Comunicadora en radio, TV, prensa escrita, RRSS y conferencias.
Doctor por la Universidad de Burgos. Psicopedagogo. Diplomado en Magisterio. Máster en Psicología Educativa. Profesor de cursos formativos a profesionales de centros educativos. Acreditación de Psicomotricista.
Psicóloga Consultora en GAC Psicología en las áreas de menores y jóvenes. Máster en Psicología Educativa y Atención Temprana.
ALBOR COHS es el equipo profesional que ha desarrollado instrumentos de evaluación y materiales de intervención para las personas afectadas por el TDA
De manera independiente, no se deja llevar por modas o intereses diversos; únicamente ha encontrado alternativas para el buen desarrollo de menores con TDA, con o sin hiperactividad.
“Comencé mi posgrado en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa en ALBOR COHS gracias al consejo de una gran amiga que había realizado otro posgrado junto al grupo. Lo cierto es que, ya había realizado otros muchos cursos, incluso otro postgrado. Sin embargo, ninguno de ellos me había aportado lo que yo esperaba, y me encontraba muy insegura en mi puesto de trabajo al tener, además, falta de experiencia. Aún sin tener mucha esperanza, decidí adentrarme en el posgrado y la experiencia ha sido mucho más que grata, diría que ha sido excepcional.
Elegí la modalidad semipresencial, lo cual me ha permitido trabajar y estudiar al mismo tiempo. De esa forma he podido aplicar mis conocimientos en mi puesto de trabajo, y viceversa.
Trabajar los contenidos en esta modalidad ha sido muy sencillo, ya que los vídeos didácticos son muy sencillos, claros y directos. Del mismo modo, las clases presenciales han sido muy útiles para afianzar los contenidos trabajados vía telemática.
Hoy en día me encuentro acabando el posgrado y puedo decir que me siento mucho más segura de mi misma. Conozco las diversas dificultades de aprendizaje y sus características, sé cómo detectarlas y cómo actuar para ayudar al alumnado a desarrollarse al máximo. Puedo decir que es el único posgrado que me ha transmitido información práctica y útil.
Dicho esto, recomendaría a todas las personas que se dediquen al ámbito educativo y que trabajen con niños y niñas con dificultades educativas llevar a cabo este posgrado, puesto que te convierte en un profesional competente.” … Ione Zubiaga
Consta de 3 módulos, 150 horas de formación:
Conocer la evolución histórica de los planteamientos explicativos de los déficits de atención. Conocer diferentes modelos explicativos de las características de las personas con diagnóstico clínico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Aprender a realizar diagnóstico diferencial de estos problemas. Evaluar casos de posible Déficit de Atención: detección, identificación y valoración psico-social. Establecer hipótesis explicativas de las situaciones de inadaptación.
Diseñar Planes de Acción para prevenir o resolver situaciones de inadaptación (trastorno).
Plataforma Moodle GAC, para el estudio personal a distancia en tus mejores horarios
Cada uno de los temas incluyen: audios o vídeos, manual con las claves de referencia, instrumentos de evaluación, guías de buenas prácticas, técnicas y recursos de intervención.
Tutorías personalizadas siempre ajustadas a tus tiempos y necesidades de cada momento.
Todos los materiales didácticos se encuentran a tu disposición en la Plataforma Moodle GAC, a la que puedes acceder en el horario que desees, tantas veces como lo necesites.
Los temas del curso están relacionados e integrados entre sí, de modo que tu formación avanza a medida que los estudias.
Recibes Documentación de Referencia elaborada de manera específica para este curso, audios y vídeos didácticos, instrumentos de evaluación, fichas y esquemas de trabajo, muy útiles para el aprendizaje y para la intervención profesional.
En cuanto a las salidas profesionales, quienes realizan este Máster pueden incorporarse al mercado laboral en modalidades muy diversas:
«Financiado por
la Unión Europea-Next Generation EU
Desde 1983 con compromiso de calidad y ahora con ISO 9001
Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte
Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte
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