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La Atención Temprana a menores de 0 a 6 años constituye un ámbito profesional donde la intervención interdisciplinar constituye la clave para obtener los mejores resultados para el desarrollo de menores y para la seguridad de las familias.
La celeridad y complejidad de los avances y dificultades en el desarrollo hacen que la Atención Temprana sea el elemento diferencial para prevenir o paliar dificultades en el desarrollo. Por todo ello, un curso con recursos integrados, basados en el análisis individual y contextual de la situación de cada menor, facilita la especialización y actualización necesarias para aumentar la eficiencia de las intervenciones de profesionales de diversas disciplinas que comparten los mismos objetivos.
Aprenderás con auténticos/as especialistas
Casos y materiales prácticos reales
Psicología con resultados
Una entidad moderna y con la experiencia de + de 40 años
A tu ritmo
Evaluación de aprendizajes sin exámenes tradicionales
El objetivo general es facilitar las competencias requeridas para la detección y la intervención con menores de 0 a 6 años, y sus familias, con riesgos o dificultades en su desarrollo. Para ello nos basaremos en los siguientes objetivos específicos:
Dotar a los participantes de un Modelo Conceptual Operativo, para prevenir y tratar los Problemas en Desarrollo de menores de 0 a 6 años.
Disponer de un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Detección y Análisis que permitan comprender y explicar las dificultades en el desarrollo, así como establecer los objetivos de una intervención interdisciplinar
Adquirir habilidades de asesoramiento a familias y comunicación con otros profesionales y con personas con Diversidad Funcional.
Conocer los recursos más avanzados y eficaces para mejorar el desarrollo de menores con diversidades funcionales.
Diseñar y ejecutar programas de intervención.
Capacitar para elaborar y valorar informes de desarrollo.
Dominar el uso de las técnicas y los métodos de intervención más eficaces en una práctica profesional cooperativa: familia – escuela – otros profesionales.
Conocer estrategias de estimulación con menores de seis años, con capacidades diversas.
Dotar de todos los conocimientos técnicos necesarios para realizar asesoramiento a las familias y docentes en casos de escolares de Educación Infantil, con dificultades en el desarrollo.
Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado que pueden ejercer su profesión con seguridad y máxima competencia.
Iniciar o consolidar un desarrollo profesional-laboral de manera independiente.
GRADUADOS/AS DE FORMACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR DE:
Mejores Candidatos por estudios:
Psicólogo Consultor: Especialista en Psicología Clínica y Educativa. Director Técnico del Grupo ALBOR-COHS. Co-Director de los Másteres Profesionales en Psicología: Psicología aplicada a la Educación, Psicología Cognitivo-Conductual Avanzada: Niños, Adolescentes, Jóvenes y Adultos
Doctora en Educación (Departamento de ciencias de la Salud por la Universidad de Burgos). Psicóloga especialista en Psicología Clínica, en Educación e Intervención Comunitaria, en Psicología Jurídica y PeritajeForense y en Mediación familiar
Directora de ALBOR COHS Psicología.
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, especializada en Psicología Clínica y Educativa. Consultora de Servicios públicos de Salud. Directora y profesora de cursos de formación Posgrado en diversas Universidades. Directora del Ciclo Formativo de Grado
Superior en Educación Infantil e Integración Social. Autora de libros, test y programas de Intervención Psicoeducativa. Comunicadora en radio, TV, prensa escrita, RRSS y conferencias.
Doctor por la Universidad de Burgos. Psicopedagogo. Diplomado en Magisterio. Máster en Psicología Educativa. Profesor de cursos formativos a profesionales de centros educativos. Acreditación de Psicomotricista.
Doctora por la Universidad de Burgos. Pedagoga. Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa. Asesora Educativa en el Grupo ALBOR‐COHS (Bilbao). Acreditación de Mediadora Familiar.
Psicóloga consultora del Grupo ALBOR-COHS. Máster en Psicología Clínica y de la Salud, y Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa, título propio de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
Doctor por la Universidad de Burgos. Psicopedagogo. Diplomado en Magisterio. Máster en Psicología Educativa. Profesor de cursos formativos a profesionales de centros educativos. Acreditación de Psicomotricista.
Los 12 módulos, con las evaluaciones correspondientes, se desarrollan de Octubre a Junio, pudiendo iniciar las prácticas a partir de Marzo, con el plazo máximo de finalización en Octubre.
Plazos para realizar matrícula, de Mayo a Octubre, o hasta fin de plazas
Fecha de inicio: Finales de octubre.
En un momento en el que proliferan los “negocios de la educación posgrado”, en GAC Formación destacamos por nuestra continuidad como entidad dedicada a la Psicología y la Educación durante más de 40 años, manteniendo programas de Posgrado de forma continuada, desde el inicio de nuestra actividad.
Nos dedicamos a la atención de la población de todas las edades, y compartimos nuestros métodos con otros profesionales a través de la formación práctica.
Desde el inicio de la formación posgrado en 1997 el número total de alumnos formados por nuestro centro asciende a más de 3.000 alumnos, de los cuales más de 1.000 en Atención Temprana.
En cuanto a las prácticas, hemos gestionado convenios con más de 500 Centros Educativos, Sanitarios y del Tercer Sector. Esto ha sido posible, gracias a las garantías que ofrece a las entidades la selección y formación de estudiantes en nuestro centro.
Todos los contenidos del Curso de Especialización FP «Atención Temprana y Psicomotricidad» se basan en evidencias científicas y profesionales. Además de ello, todas las tutorías personales son realizadas por profesionales en ejercicio, con acceso a sus lugares de trabajo. Se orientan a la inserción y/o mejora laboral del alumnado.
“Comencé mi posgrado en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa en ALBOR COHS gracias al consejo de una gran amiga que había realizado otro posgrado junto al grupo. Lo cierto es que, ya había realizado otros muchos cursos, incluso otro postgrado. Sin embargo, ninguno de ellos me había aportado lo que yo esperaba, y me encontraba muy insegura en mi puesto de trabajo al tener, además, falta de experiencia. Aún sin tener mucha esperanza, decidí adentrarme en el posgrado y la experiencia ha sido mucho más que grata, diría que ha sido excepcional.
Elegí la modalidad semipresencial, lo cual me ha permitido trabajar y estudiar al mismo tiempo. De esa forma he podido aplicar mis conocimientos en mi puesto de trabajo, y viceversa.
Trabajar los contenidos en esta modalidad ha sido muy sencillo, ya que los vídeos didácticos son muy sencillos, claros y directos. Del mismo modo, las clases presenciales han sido muy útiles para afianzar los contenidos trabajados vía telemática.
Hoy en día me encuentro acabando el posgrado y puedo decir que me siento mucho más segura de mi misma. Conozco las diversas dificultades de aprendizaje y sus características, sé cómo detectarlas y cómo actuar para ayudar al alumnado a desarrollarse al máximo. Puedo decir que es el único posgrado que me ha transmitido información práctica y útil.
Dicho esto, recomendaría a todas las personas que se dediquen al ámbito educativo y que trabajen con niños y niñas con dificultades educativas llevar a cabo este posgrado, puesto que te convierte en un profesional competente.” … Ione Zubiaga
El Curso consta de 12 módulos, con una carga lectiva de 2 ECTS cada uno, y 6 ECTS de Prácticas.
Realizar las prácticas con nosotros supone tener a tu disposición:
El coste adicional de esta opción en el precio indicado de la formación correspondiente es de 200 € .
Plataforma Moodle GAC, para el estudio personal a distancia en tus mejores horarios
6 sesiones prácticas y de intercambio de experiencias entre el alumnado, con expertos en áreas específicas. Presenciales u “online en vivo”.
Cada uno de los temas incluyen: audios o vídeos, manual con las claves de referencia, instrumentos de evaluación, guías de buenas prácticas, técnicas y recursos de intervención.
Tutorías personalizadas siempre ajustadas a tus tiempos y necesidades de cada momento.
Prácticas presenciales con un Plan Individualizado en el que se emplean los recursos adquiridos en el “Action Learnig” y se realizan sesiones presenciales u “online en vivo” con menores y sus familias.
– Título Propio del Grupo ALBOR-COHS.
– Certificado de Competencias Profesionales.
– Perfil Profesional.
En cuanto a las salidas profesionales, quienes realizan este Curso pueden incorporarse al mercado laboral en modalidades muy diversas:
Tarifas:
Matrícula 300 €
A distancia: 1.100 o 950 €, con beca
Semipresencial: 1.400 o 1.250 €, con beca
Prácticas convalidadas: 0 € o 250 € con Seguridad Social incluida
Sin duda, cuando presentes este curso te diferenciarás de quienes tienen “cursos breves muy económicos”
Un título de formación continua de la Universidad a Distancia de Madrid, con 30 ECTs acreditados para posibles futuras convalidaciones
Si tienes experiencia profesional puedes acreditarla, si no es tu caso, las prácticas están garantizadas
Sí, únicamente solo podrás solicitar el título cuando termines el Grado, pudiendo ser en el mismo año, con lo que adelantarás a quienes tienen solo la titulación de Grado
«Financiado por
la Unión Europea-Next Generation EU
Desde 1983 con compromiso de calidad y ahora con ISO 9001
Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte
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