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Los conflictos entre menores constituyen ensayos que permiten el aprendizaje de habilidades sociales para la vida adulta. La familia y la escuela interviene reforzando unas formas de solución, castigando otras y facilitando indicaciones sobre cómo actuar en diferentes situaciones. De este modo, en la adolescencia van aprendiendo estilos de comportamiento asertivo, agresivo, pasivo, dependiente o independiente, en función de sus experiencias y de la influencia de madres, padres y docentes.
Este proceso, aparentemente eficaz, no lleva siempre al resultado deseado de respeto a los derechos propios y, a la vez, los de las demás personas. La observación de sus interacciones sociales nos permite constatar cómo la mayoría de adolescentes se comportan de una manera similar en distintos tipos de conflictos: se quejan, critican, aíslan, “bloquean”, buscan la aprobación de iguales,,… siendo muy pocos capaces de sentir seguridad en contextos diversos.
Una alternativa propuesta para lograr que adquieran estas habilidades es la enseñanza sistemática de las mismas durante la Educación Secundaria.. El ESCePI-2 es un programa diseñado con el objetivo de facilitar al profesorado un material que les permita desarrollar esta enseñanza, transmitiendo así los valores de respeto y convivencia democrática propuestos en la legislación educativa.
La prueba ofrece una medida de la percepción del alumnado sobre la frecuencia de aparición de diferentes tipos de violencia en el contexto educativo.
Su aplicación colectiva en uno o varios grupos, o en el centro completo, permite obtener indicadores diagnósticos de la convivencia en estos ámbitos, así como, en su caso, analizar la eficacia de programas de intervención.
Afortunadamente, la Dra. Cerezo puso a nuestro alcance el test/sociograma BULL-s.
Cuando nos lo presentó, nuestra expresión fue: “los datos que da el BULL ya los conoce el profesorado”. La investigadora estaba segura que nos equivocamos, nos retó a probarlo y ella estaba en lo cierto: la información que se obtiene de todo el alumnado de una clase en una hora es imposible de conocer solo con observación natural durante el curso.