Los sesgos perceptivos y cognitivos nos pueden jugar malas pasadas cuando tenemos escolares, hijos o hijas con alguna dificultad. Nos enfocamos hacia esa dificultad y dejamos de ver potenciales extraordinarios u otro tipo de problemas.
La EMA-DDA resuelve este riesgo: en 10 minutos la cumplimenta alguien de la familia o el profesorado y ya está, tenemos el perfil de áreas de desarrollo óptimo y con dificultades.
Están constituidas por un conjunto de elementos, agrupados en forma de escalas independientes, cada una con elementos ajustados a las definiciones operativas siguientes:
Agresividad
Comportamientos que constituyen un acto de molestia, daño o perjuicio a otras personas de su entorno.
Déficit de Atención sin Hiperactividad
Comportamientos característicos de la condición “déficit de atención sin hiperactividad”: dificultad para focalizar la atención en estímulos relevantes del entorno y lentitud de ejecuciones motrices o cognitivas.
Déficit de Atención con Hiperactividad
Comportamientos característicos de la condición “déficit de atención con hiperactividad”: dificultad para mantener la atención en tareas motrices o cognitivas y comportamientos hiperkinéticos o de gran actividad.
Retraimiento Social
Comportamientos que constituyen un acto de inhibición o evitación social.
Ansiedad
Comportamientos que constituyen la expresión de un estado emocional de ansiedad, tensión o estrés.
Con los perfiles que proporcionan y el análisis de congruencias e incongruencias entre observaciones en la familia y en el centro escolar podemos tomar decisiones de quien está evaluando la situación del niño o niña, respecto a la continuación del proceso evaluador, encaminando hacia problemas de ansiedad y estrés, hiperactividad, inatención, problemas de rendimiento escolar, déficit en habilidades sociales, retraso generalizado del desarrollo, etc.
Por todo lo anterior, los usos que se proponen de este instrumento son:
Lorem fistrum por la gloria de mi madre esse jarl aliqua llevame al sircoo. De la pradera ullamco qué dise usteer está la cosa muy malar.
Nuestra Área de Investigación se centra en la Psicología, la Atención, la Conducta y el Aprendizaje, y es un elemento clave en el desarrollo de nuestras metodologías propias y nuestros Recursos para Profesionales.
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