Estas escalas respondidas por una o un adolescente, padre o madre y tutores o profesorado, nos dan las claves para comprender el comportamiento y los sentimientos en situaciones sociales.
Se han diseñado con la finalidad de identificar la forma habitual de comportarse una persona adolescente, en todo tipo de interacciones sociales.
Dada la frecuencia de problemas de agresividad, violencia y retraimiento social, es de la máxima importancia tener un instrumento de fácil aplicación y corrección, sencillo de valorar y que proporcione a los especialistas en Evaluación, Orientación y Terapia una información concreta sobre los estilos habituales de comportamiento y los hábitos concretos de adolescentes, que constituyan excesos o déficit conductuales.
Por otra parte, múltiples investigaciones muestran que el elemento común, a las personas con algún trastorno psicológico relacionado con la ansiedad, estrés o depresión, presentan déficits de asertividad. Eisler también exponía que el entrenamiento en competencia social era un factor de pronóstico favorable en la resolución de cualquier cuadro terapéutico (Eisler, 1976).
Por nuestra parte, tras más de veinticinco años de experiencia en consulta clínica hemos podido confirmar las afirmaciones anteriores.
Con este instrumento, además, se puede llevar a cabo la detección de adolescentes con problemas de relación social, uno de los factores que contribuyen a mantener estados crónicos de ansiedad y estrés en la adolescencia, dado que las EMHAS ponen de manifiesto los más importantes hábitos pasivos o agresivos de interacción en la familia, el Centro Escolar o con iguales.
El análisis cualitativo de las respuestas a los distintos elementos de las escalas, facilita el diseño de una estrategia de intervención, al quedar puestos de manifiesto de manera clara, concreta y contrastada por el informe de familiares y docentes, los excesos y déficit conductuales del adolescente en estudio.
Los Cuadernillos de Administración y Registros de Resultados de estos tests se encuentran libres de copyright para quien los adquiere. Los resultados se presentan mediante un programa informático (Tipisoft), pudiéndose obtener un Informe Individual y listado de resultados por grupos.
Nuestra Área de Investigación se centra en la Psicología, la Atención, la Conducta y el Aprendizaje, y es un elemento clave en el desarrollo de nuestras metodologías propias y nuestros Recursos para Profesionales.
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